Le Service d’Education Spéciale et de Soins A Domicile « Les Glycines » est l’un des établissements et services gérés par l’ARSEA – Association Régionale Spécialisée d’Action Sociale, d’Education et d’Animation dont le siège est situé 204, Avenue de Colmar à Strasbourg.

MISSIONS

Le Service d’Education Spéciale et de Soins A Domicile (SESSAD), a été créé en 1991. Le projet d’établissement s’appuie sur les valeurs contenues dans le projet associatif : humanisme, refus de l’exclusion, tolérance sont autant de principes que le SESSAD respecte et décline dans son projet d’établissement :

Le SESSAD est agréé pour une capacité de 36 places pour jeunes de 0 à 18 ans présentant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés. L’équipe pluridisciplinaire intervient à domicile, dans les divers lieux de vie et de la cité, ainsi que dans les locaux du service à Haguenau, à Reischhoffen, et depuis septembre 2006 à Wissembourg.

OBJECTIFS

Les objectifs généraux visent :

• L’approfondissement et le bilan diagnostic de la problématique des jeunes en procédant aux bilans (psychologique, éducatifs, thérapeutiques
• L’acquisition et le développement des capacités des jeunes en aidant le jeune à développer au mieux ses potentialités dans le respect de ses capacités
• La guidance parentale et familiale en assurant accueil, information, écoute et soutien aux familles (parents, fratries, tuteurs…)
• Le soutien à toute forme de socialisation, de scolarisation et de professionnalisation.
• L’accompagnement à l’orientation aux diverses étapes du cursus scolaire et de formation professionnelle
• Le développement d’un travail en réseau en coordonnant la mise en œuvre d’actions cohérentes et adaptées constituant un pôle ressource pour toute personne intervenant auprès de jeunes porteurs de handicap
• La prévention des sur handicaps au niveau médical, éducatif et /ou social.
• L’information et l’écoute en constituant un pôle ressource pour toute personne intervenant auprès de jeunes porteurs de handicap

Ce service ambulatoire intervient au domicile et dans tous les lieux de vie du jeune. Ainsi les membres de l’équipe interviennent

• Au domicile, sur le lieu de socialisation (crèche, halte garderie,) de scolarisation (de la maternelle au lycée professionnel), de professionnalisation (entreprises diverses) et de loisirs (clubs de sports et d’activités culturelles)
• Dans les locaux du service et divers lieux de la cité (ville, parcs, médiathèque, piscine…)

selon un rythme défini avec les partenaires (famille, professionnels des divers lieux cités ci-dessus) dans le respect des séances autorisées.

Les prises en charge sont assurées, en individuel ou en groupe, autour de supports variés définis avec le ou les jeunes. Les formes et lieux d’intervention sont fonction de l’âge, du handicap et de l’environnement du jeune et sont régulièrement réinterrogées

L’équipe du SESSAD assure la coordination des différentes interventions dont bénéficie le jeune afin de garantir au mieux la globalité de la prise en charge

Les prestations sont financées dans le cadre d’une prise en charge de séance versé par la caisse d’assurance maladie.

LES INTERVENTIONS EDUCATIVES ET REEDUCATIVES

Informer et guider les familles

• L’intervention à domicile Tout suivi débute par une prise en charge au domicile ; lieu où il peut être en confiance, faire connaissance avec son éducatrice, évoluer le plus naturellement possible selon l’âge et le handicap, un travail de première séparation pourra être engagé, un autre lieu de prise en charge sera proposé (service, école…).
• L’intervention dans les locaux du service Travail de 1ère séparation, ouverture sur l’environnement, multiplicité des supports de travail, 1ère socialisation constituent les objectifs principaux de ce choix.
• L’intervention sur le lieu de vie A la demande des professionnels de la petite enfance et des enseignants, les membres de l’équipe du SESSAD peuvent intervenir dans les établissements, selon un protocole défini en réunion d’intégration. Les interventions sur le temps d’accueil ont lieu dans le groupe ou la classe, ou dans une autre salle du jeune.
• L’intervention dans les lieux de la cité Les divers lieux de la cité (parcs, rues, gare, médiathèque, piscine…) constituent des espaces de travail incontournables pour développer l’ouverture au monde, l’autonomie.

Dans le cadre de l’accompagnement à la professionnalisation les interventions ciblent et proposent, plus spécifiquement :

• Le soutien à l’acquisition des savoirs et savoirs- faire
• Reprise de cours, notamment en technologie
• Développement d’approches méthodologiques de travail
• Manipulation de concepts théoriques
• Le soutien à l’élaboration du projet professionnel
• Accompagnement sur le chemin des possibles
• Découverte du monde du travail
• Accompagnement dans le cadre des ateliers et des stages
• Développement de l’autonomie dans le travail et les déplacements
• Le développement de savoirs- être
• Prise en compte de difficultés de communication
• Gestion de l’image personnelle : hygiène, tenue, attitudes
• Développement des compétences sociales

LES INTERVENTIONS REEDUCATIVES

Elles sont déterminées en équipe pluridisciplinaire et proposées, selon le Projet Individuel, dans les mêmes lieux que les suivis éducatifs par les professionnels de l’équipe du service. Ces prises en charge peuvent être individuelles ou en groupe.

Dans certains cas le suivi peut être assuré par un professionnel en libéral notamment en orthophonie

Une convention est alors signée entre le SESSAD et l’orthophoniste. Les séances prescrites par le médecin du service sont facturées mensuellement au SESSAD hors congés scolaires.

LE TRAVAIL EN RESEAU

Chaque professionnel peut à tout moment s’adresser à un membre de l’équipe du SESSAD et inversement.

Ces échanges visent à favoriser la cohérence entre les différentes interventions, et la pluralité des observations permet afin d’agir dans le respect de la prise en charge globale du jeune.

L’ACCOMPAGNEMENT FAMILIAL

Il fait parti de la prise en charge globale et s’inscrit dans un espace de coopération permettant à l’ensemble des membres de l’équipe pluridisciplinaire du SESSAD d’établir des échanges réguliers dans une dynamique de confiance et d’apports réciproques. Ces entretiens sont programmés à l’initiative de l’une ou l’autre partie tout au long de la prise en charge

L’EQUIPE

Une équipe pluridisciplinaire du SESSAD des GLYCINES comprend :

• un directeur
• une secrétaire
• un chef de service
• des éducateurs spécialisés
• un éducateur scolaire
• un chargé d’insertion
• un psychiatre
• une psychologue
• une psychomotricienne