IME Jules Verne – Institut Médico-Éducatif

L’accompagnement :

L’IME offre un accompagnement  adapté aux besoins de chaque enfant en termes d’apprentissages, de lien social, de scolarité et d’accompagnement thérapeutique.

L’équipe de professionnels développe ses actions au service de la sécurité physique et psychique des enfants, du développement de leurs capacités et de la préservation de leur bien-être au sein de la structure parmi leurs pairs, avec les professionnels et dans les espaces sociaux du territoire.

Le terme d’accompagnement reflète le travail réalisé au quotidien et la dynamique à long terme de l’établissement. En effet, accompagner, c’est permettre à chaque enfant, en fonction de ses capacités, de gagner en autonomie et de développer des aptitudes. Accompagner implique un parcours, une évolution dont chaque professionnel est garant. L’accompagnement positionne l’enfant et ses parents en acteurs. Etre acteur, c’est également respecter la place de chacun dans les relations pluripartites existantes : enfant, représentant légal, partenaires, professionnels.

La prise en charge par l’établissement nécessite une notification de la MDPH et l’accord des détenteurs de l’autorité parentale.

L’IME met en place ses actions au service de l’enfant en :

• Proposant une prise en charge renforcée, notamment dans le domaine de la socialisation, de l’autonomie et des apprentissages.
• Développant des actions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques pour permettre de développer les acquis, d’en mesurer les progrès, ceci en étroite collaboration avec la famille.
• Accompagnant et soutenant toute forme d’inclusion dans les structures de droit commun, sociales, scolaires et de loisirs.
• Accompagnant les familles, et l’entourage immédiat de l’enfant, par des temps de rencontre autour de l’enfant et en proposant des liens avec les partenaires pertinents.

La mise en œuvre des objectifs définis dans le Projet Personnalisé d’Accompagnement de l’enfant est assurée par l’équipe pluridisciplinaire éducative, pédagogique et thérapeutique, et des libéraux. Les parents et les partenaires sont amenés à y prendre une place

L’accompagnement est individualisé au maximum sur la base du Projet Personnalisé de chaque enfant. Il se développe sur des temps individuels privilégiés avec l’enfant mais les temps collectifs, conséquents en nombre et variés, contribuent aussi à la construction de l’enfant, et ce de manière essentielle. Le rôle des pairs et du collectif, atout singulier de l’institution, est également un levier d’action éducative primordial pour l’enfant et contribue à l’atteinte des objectifs qui sont les siens.